Au-delà des objectifs spécifiques au(x)domaine(s) d’apprentissages EPS choisi (s), cette démarche peut se justifier…
| Pour l’élève | Pour l’enseignant |
| >Donner un but : donner du sens aux activités EPS (Projet)
>Communiquer : correspondre, rencontrer d’autres enfants, >S’évaluer : par rapport à soi-même (contrats),aux autres (compétitions, défis…). |
>Structurer, organiser son enseignement de l’EPS, rapport aux contenus, aux domaines (programmations par cycles par périodes,répartitions annuelles…) >Travailler en équipe : préparer,échanger,confronter, réutiliser… >Se former : Approfondir ses connaissances des APSA, utiliser du nouveau matériel, |
